L’enfant a besoin de repères, d’un cadre pour grandir et aussi d’autonomie. Grâce aux routines, l’enfant comble ses 2 besoins fondamentaux.

Une routine c’est quoi? C’est un enchaînement d’actions que l’enfant va suivre sans gros rappel et longs discours de notre part. Un enchaînement qui va devenir un automatisme.

Il trouve son compte car il gagne en autonomie et du coup, en estime personnelle. Nous y gagnons en calme en rabâchant moins. Il s’agit d’un contrat entre eux et nous pour des matins ou des soirs apaisés. Ceci est valable pour n’importe quelle activité qui se présente régulièrement!

Mettre en place une routine avec lui, permet de l’impliquer et de responsabiliser. En l’impliquant dans le choix et l’ordre des actions, nous obtenons ainsi plus facilement sa coopération.

Il a à cœur de tenir ses engagements en respectant la routine car il se sent valorisé et investi d’une mission. Je suis encore étonnée de voir à quel point cela fonctionne bien! Les enfants font bien lorsqu’ils se sentent bien et c’est exactement ce que cela génère !

Suivant l’âge des enfants, nous pouvons juste l’écrire ou dessiner. Là aussi faire cela ensemble est le début de leur implication. Melle 6 ans a adoré le faire lorsqu’elle avait 4 ans, et maintenant, c’est Melle 3 ans qui l’utilise surtout. 

Grâce aux routines, l’enfant a des repères et peut grandir en s’appuyant dessus. Savoir l’étape suivante est aussi pour lui gage de sécurité. L’anticipation est sécurisante pour lui.

Et l’autonomie de s’y référer seul le valorise. C’est limite si grâce à ça en tant que parents nous n’avions pas juste à rester assis, à contempler le spectacle devant nous 😉 on peut toujours rêver hein!

Une fois intégrée, il suffit juste de rappeler la consigne. Comme nous nous sommes mis d’accord ensemble et à froid, ce n’est pas nous qui sommes usant à rabâcher, mais la routine. Nous ne sommes plus derrière eux, c’est la routine. En un mot, nous pouvons leur signifier l’étape suivante. Quel confort!

Et s’il peut y avoir des résistances au départ, ou au milieu, ils savent ce qu’ils doivent faire et ils y viennent pour peu que nous leur fassions confiance pour le faire.

Plus nous insistons quand ils résistent et moins ils seront coopérants.

Quand elles ne veulent pas, je rappelle la consigne et l’engagement que nous avons et je sors de la pièce. Elles ronchonnent et quand elles sont prêtes elles l’appliquent. Garder une marge de manœuvre est nécessaire, nous savons bien que la notion du temps pour eux n’est pas la même que nous. À la maison par exemple, elles se réveillent 1h30 avant le départ pour l’école pour pallier à ça. Chacun sa solution, celle ci fonctionne à merveille pour nous 😉

J’attends vos retours sur les routines! On chemine ensemble.

Stéphanie Saincy

Voici nos routines, que je pense que nous allons refaire bientôt. Comme tous les outils, ils ne durent qu’un temps et pour être encore attractives, celles ci ont besoin d’un « coup de jeune »! Cela nous fera une occupation dans ces journées glacées et grises 😉